幼稚園教育對(duì)兒童未來學(xué)習(xí)奠下基礎(chǔ)，可終生受益。本港有幼稚園為令學(xué)生有良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，今學(xué)年起增聘外籍英語(yǔ)老師，以營(yíng)造全天候英語(yǔ)環(huán)境，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，新安排讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間大增至每日3小時(shí)，體驗(yàn)國(guó)際學(xué)校的學(xué)習(xí)模式，打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，有助他們升小面試。
保良局鄧碧雲(yún)紀(jì)念幼稚園校長(zhǎng)葉彩玲表示，校方在今學(xué)年起投放額外資源，將外籍英語(yǔ)老師人數(shù)增至6名，所有學(xué)生在課堂期間，除一名本地老師外，亦會(huì)有外籍英語(yǔ)老師在旁，學(xué)校亦新增以英語(yǔ)為主的桌上遊戲，提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
保良局鄧碧雲(yún)紀(jì)念幼稚園校長(zhǎng)葉彩玲(中)表示，今學(xué)年增加英語(yǔ)桌上遊戲，由外籍英語(yǔ)老師帶領(lǐng)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)趣味。
葉校長(zhǎng)續(xù)稱，在學(xué)校推英語(yǔ)課程革新後，K1學(xué)生學(xué)期初對(duì)英文老師陌生和膽怯，到現(xiàn)時(shí)可以用簡(jiǎn)單日常英語(yǔ)與老師交流，每日上下課都會(huì)主動(dòng)向老師說「Good morning 或 Goodbye」；K3學(xué)生的英語(yǔ)水平大大提升，在課堂學(xué)習(xí)職業(yè)相關(guān)的英文詞彙如「Doctor」和「Policeman」，學(xué)生都能應(yīng)付自如，在英文遊戲活動(dòng)時(shí)的投入度明顯提高，亦能參與討論。
她補(bǔ)充指，校方是參考?xì)W美幼教模式，以「問題、探索、經(jīng)驗(yàn)」的高階思維學(xué)習(xí)模式，老師透過開放式問題引導(dǎo)學(xué)生思考，至於今學(xué)年為學(xué)生營(yíng)造全天候英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，目標(biāo)是讓學(xué)生在沉浸式的英語(yǔ)環(huán)境下，提升英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。
主要負(fù)責(zé)K3學(xué)生的英語(yǔ)課程的外籍老師Ellen稱，配合學(xué)校的教學(xué)模式，預(yù)期學(xué)生在學(xué)期結(jié)束後，能學(xué)習(xí)更多單字和短語(yǔ)，期望能提高學(xué)生說完整句字的能力；在對(duì)話和聆聽上可了解主要內(nèi)容，能自在和自信與外籍人士進(jìn)行社交互動(dòng)。
外籍英語(yǔ)老師Ellen稱，配合學(xué)校高階思維的的教學(xué)模式，預(yù)期學(xué)生在學(xué)期結(jié)束後，能學(xué)習(xí)更多單字和短語(yǔ)，能自在和自信與外籍人士進(jìn)行社交互動(dòng)。
頂圖圖說：課堂上本地老師會(huì)與外籍英語(yǔ)老師同在課室內(nèi)，留意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在音樂課時(shí)，老師會(huì)以引導(dǎo)方式，在唱英文歌時(shí)同樣可以接觸英語(yǔ)。
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